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「今天跳水直播」今天股市下午跳水原因

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  • 2022-11-24 20:30:29
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今天我们来聊聊今天跳水直播,以下6个关于今天跳水直播的观点希望能帮助到您找到想要的内容。

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1.邓亚萍的励志故事

1998年2月26日邓亚萍怀着复杂的心情,飞向剑桥。对她来说,这自然是非常难得的机会,但却又是一个艰难的起步。"第二天就是开学上课的日子,全班一共9个同学,教室不大,9张课桌椅向着黑板,摆成半圆形。老师先让大家做自我介绍。

接下来给每人发了两张讲义就开始讲课,课堂上没什么纪律,讲解方式也很随意,老师一边讲课,同学们一边七嘴八舌地抢着回答问题。邓亚萍在云山雾罩中上完了课。四五个星期过去了,每天十五、六个小时的付出,但收效并不大,英语水平的提高也不显著。

邓亚萍就读的纽汉姆学院是隶属剑桥大学的一所小学院,类似于国内的语言进修学院。这里的学生主要以外国留学生为主,而邓亚萍是唯一来自中国内地的留学生。为了赶功课,邓亚萍起早贪黑,每天只睡几小时。

开始的一两个月之内,根本听不懂老师在上面讲什么,她把老师所有写在黑板上的东西照抄一遍。回到家里以后,邓亚萍再翻字典,再看。每天的生活比较单调,上课时间是四个半小时。下了课还有很多作业,吃饭对她来说好像都很费事。

虽然基础比其他同学差,她总是不甘心,想超过别人。这种好胜的心理后来才慢慢开始转变:"毕竟基础不同,从运动员到学生是一个非常大的转折,学习上升也要有个过程。"

回到清华,邓亚萍的毕业论文题目是《国球的历史及发展》。从开题报告、到第一次提交论文、以至论文的最终修订,邓亚萍不仅每一项都达到标准,而且步步提前,赶在时间表前完成。"我终于戴上了学士帽,在毕业典礼上,我用流利的英语向老师致词。"

2.郭晶晶的励志故事

寂若无人,4000多人的跳水馆静极了,连观众都出现了一种少有的平静,因为前四轮动作比下来,跳板上的郭晶晶已经成了“无敌”的代名词,郭晶晶最后一轮走上跳板时很平静,毕竟,她已经历了17年的水拍浪打。

17年前的她只有6岁,还在幼儿园。当时体校教练来挑小队员,一眼就看上了她,她以为是去学游泳,便乐呵呵地跟教练去了。到跳水池前一站她就有点后悔,怎么都不肯往下跳,被教练逼着跳了一次吧,嘿,就选上了。

11岁时,郭晶晶一次随队赶赴南京集训,被当时的国家队教练于芬看上了。于芬问她:“想到国家队来么?”她天真地回答:“想!”一条辉煌的冠军之路就向她展开。1994年全国跳水锦标赛,郭晶晶独揽女子十米台和三米板的两枚金牌后,人们都惊呼:中国又出了一个年仅13岁的奇才!

1994年和1995年两年的异彩乍放,让国人对她的期望值迅速攀升,但1996年的亚特兰大奥运会,给她带来了人生中第一次重大挫折。虽然在女子十米跳台的奥运预赛时,她的积分还领先于所有对手,但到决赛时却因失误终落第五。

之后她从板台兼顾改到了专攻跳板,而“跳水天后”伏明霞的复出,使得郭晶晶往往只能屈居亚军。来雅典前,郭晶晶参加了两届奥运,只捞回两枚银牌。

不管外界对郭晶晶是何种看法,中国跳水队教练非常清楚郭晶晶的实力所在。带过她的几个教练都说这个队员起跳有力,动作协调性好,悟性也高,若非“野心”不足,伏明霞在役时恐怕也会被郭晶晶击败。

事实的确如此。多年的积累使郭晶晶在伏明霞退役后迅速巩固了中国在女子跳板上的霸业。2001年世锦赛、2002年世界杯、2003年世锦赛,每年跳水最高级别赛事的女子三米板单人冠军都没逃出她的手心。

单人预赛她跳砸了一个动作,但曾经沧海的她已经磨出了一颗平常心。平静地比过半决赛后,郭晶晶规定动作的积分已经升到了第一位,决赛四轮动作下来,郭晶晶几近完美,将对手远远甩在身后。

最后一跳,郭晶晶平静地理了理头发,走板起跳,向外翻腾一周半接转体两周半,她在空中干净地完成了动作,“刷”的一声入水,现场的五星红旗立即挥舞不止。出水后的郭晶晶笑容像碧池中的涟漪漾了开来。

3.林丹的励志故事

林丹小时候,妈妈总喜欢把他当成女孩子来打扮。那时候的林丹胖乎乎的,头发留得长长的,都快盖住耳朵了,有时候,两个小脸蛋上还被妈妈抹得红红的,再穿上妈妈买的红色衣服,活脱脱一个小女孩。上世纪八十年代初,全国各地风靡学电子琴。

当时,林丹正在上学前班,班里的同学都被家长带着去学电子琴,林丹也不例外。妈妈给他买了一台“卡西欧”的电子琴,价值一两百块,这个价格在当时已经是很高的了。可是,这么昂贵的电子琴却没能吸引住小林丹的注意力,天天坐在电子琴前,只动动手指头。

这可把爱动的小林丹憋坏了,刚弹上一会儿,他就想从椅子上下来东逛逛西走走,结果只练了一个星期,他就再也不肯练了。林丹的爸爸和妈妈都是体育爱好者,爸爸喜欢打乒乓球和排球,妈妈游泳,还打篮球,经常代表上杭县去龙岩参加比赛。

妈妈想,儿子不愿练电子琴,可总得练点别的吧。于是,她打篮球的时候就带上林丹,让他自己在场上跑着玩。当时,上杭县体育馆有少儿业余羽毛球的培训,林丹周围有很多小朋友都去那儿练球了。有一次,林丹跟着他们一起去体育馆玩儿,他第一次看到了羽毛球。

看见小朋友们跑来跑去,挥拍、接球,林丹一下子被吸引住了,好像是找到了一种对味的感觉。那一年,林丹5岁。很快,林丹就进了培训班。但因为是业余班,其实更多时候是在玩儿。小朋友们在一起练习握拍、挥拍、跳绳等基本功,趁教练不注意,林丹就跟小朋友偷偷玩游戏。

那段时光是快乐和无忧无虑的。那个时候,小小年纪的林丹就显示出了不肯服输、自尊心强的劲头。当时的训练项目中,唯一让林丹害怕的就是压腿。刚开始的时候,小孩子的韧带没拉开,腿压不下去,教练就帮他压,小林丹疼得直哭,边哭边压,回家后,妈妈还要帮他继续压。

可是,不管再怎么疼,妈妈也从来没有听他说过不想去练了。周末的时候,训练队要长跑,绕着上杭县城跑两圈,至少也有几千米,林丹是队里年纪最小的,他跑不到前面去,就死死跟着大一点的队员跑,一定要跑完全程,绝不肯中途停下。

如果输了球,教练还没说啥,林丹自己就开始掉眼泪了。在业余班,林丹是唯一用左手打球的孩子,教练因此对他特别关注。虽然因为年龄太小,林丹的技术水平在班里并不是最好的,但他的身体素质很突出,当时班里进行技术评定,他的基本动作、步法,前后摸球线等项都名列前茅。

1992年,9岁的林丹顺利进入福建省体校,来到了距上杭县600公里远的福州。在省体校的第一个学期,林丹是伴着泪水度过的。林丹是在那年的冬天进的省体校,一向怕冷的他很不习惯宿舍的生活。自从把他送到福州的爸爸妈妈走后,他就开始哭,几乎天天都要哭上一场。

甚至有时在训练的时候,练着练着想家了,小林丹就哭起来了,教练一看,就先让他站在一边,哭完了再练。训练完了,回到宿舍,他独自一人常常发呆,不知不觉中又开始哭起来。后来,林丹开始给家里写信,一天一封,主题基本都是:爸爸妈妈我想你们,你们快来看我吧。

直到今天,林丹妈妈还保留着其中的一些信。好在外婆外公和舅舅在福州,稍微缓解了林丹的思家情绪。每到周末,林丹便去外婆家吃点好吃的,给妈妈打个电话,周日再回到体校。刚到省体校的时候,从小没有离开过父母的林丹根本没有照顾自己的能力,衣服不知道换。

床铺不知道怎么整理,更别说换洗床单枕套了,整个人都邋邋遢遢的。到体校的第一个星期,因为总是一个人发呆想家,在宿舍里哭,也想不起来去洗澡,他居然整整一个星期没有洗澡。直到第一个学期结束从家里再回到体校的时候,林丹想家的情绪才缓解了一些。

在挺过了最初的适应期后,林丹不服输、自尊心强的特点便显现出来。很快,他学会了换衣服、洗床单,独立生活的能力明显增强,在训练中更是特别要强。林丹妈妈说,有一次,林丹发烧打点滴,但他却不愿耽误训练,没有向教练请假,从医院回来便继续投入训练了。

4.孙杨的励志故事

孙杨,邦德教育杰出学员,邦德教育公益形象大使,2012伦敦奥运双冠王。父亲孙全洪用两个词描述了儿子孙杨:聪明、懂事。在父亲眼里,儿子孙杨一直都比较聪明,在决定体育专业之前,他在学校的成绩一直不错。

进入公众视野以来,孙杨给人的印象是哭了好几次,孙全洪说:“我印象比较深刻的有两次,一次是2008年绍兴全国游泳冠军赛,当时他觉得练得不错,能和张琳拼拼了,但是没想到张琳发挥得太好,他和张琳差距拉得很大,他挂着银牌哭得一塌糊涂。

另一次是去年的亚运会,400米他是奔着朴泰桓去的,但是没想到差了一点点,后来1500米夺冠他喜极而泣。他是个单纯的孩子,哭可能是他的一种情感上的宣泄,这点我能理解。”

2006年开始,孙杨的成绩突飞猛进,得到了前往澳大利亚留学和训练的机会,杨明也陪同前去,但不住在同一家宾馆,不能一起坐车来回,母子俩各自到达训练场馆,杨明坐在一边看他训练,晚上再通个电话。

回忆起那段日子,杨明泣不成声。今年3月他手受伤了,伤口进水肿得厉害,痛得抬不起来,他还坚持一天游2万米。我怕他练下去手会废掉,叫他偷懒。他特别生气,发短信说,你是我妈妈,居然不理解我,还叫我偷懒,我偷懒能有今天的成绩吗?亏你还是大学体育老师!”

“他现在游泳越来越会用脑筋,会分析自己在哪些地方需要改进,特别是从澳大利亚回来后,我们能明显感觉到,他的为人处事越来越自信,像个男子汉了。”

杨明还透露了孙杨的一个秘密。“他在家里总和我说,妈妈,你看我现在的成绩,奥运会前三名也不是没可能吧?其实我知道,他做梦都想着,有一天能成为中国男子游泳第一个奥运冠军。”

伦敦时间7月27日晚上,孙杨对杨明说:“妈妈,你明天一定要早点进比赛场馆,我越早看到你越好。”于是第二天7时15分,杨明就到了伦敦水上运动中心门口,“人家还没开门,8点才能进去。别的孩子可能父母在场会紧张,孙杨从小训练就要我看着,他才踏实。”

伦敦时间8月1日,男子4×200米自由泳接力决赛中,孙杨是最后一棒,全国观众都看到了他从接棒时的第五名追赶到终点的第三名、脱力倒在泳池边的一幕。当晚,孙杨在微博上安慰大家,“请大家放心”。

如今回家了,孙杨才吐真言:“妈妈,个人项目还好,集体项目的时候,我的腿真的在抖。因为我是在池边等着,而且我们又一直落后,我好想快点跳下去。但是一入水就好了,不紧张了。”

在伦敦奥运会上一战成名后,网友给孙杨取了个外号“孙萌萌”。“萌”来自日本漫画用语,意为可爱。“他是挺可爱的,又细心又阳光。”朱颖记得,孙杨小时候会“观察这个教练爱喝什么饮料,那个教练爱喝什么茶,然后从家里带给大家喝”。

5.刘璇的励志故事

与很多从小就显露出体育天赋的运动员不同,体操冠军刘璇是一个大器晚成者。小时候,她并不是教练眼中最优秀的学生,但却有一股同龄孩子所没有的韧劲儿,从5岁开始练体操,一直到21岁,经过漫长的16年时间,终于拿到三枚奥运会奖牌,成为中国女子体操第一人。

1979年3月12日,刘璇出生在湖南长沙。小时候,刘璇是一名乖巧的女孩子。她的身体素质不太好,为了让她长得更健康,爸爸妈妈就送她去少年宫健美班学习。那一年,刘璇刚好5岁。

由于个子最矮,来到健美班后,刘璇排在队伍的最后,跟着小姐姐们学动作。她学得非常用心,每一个动作都认真地去做。教练看了非常高兴,心想:“这个小刘璇,练得太好了!”此后,教练开始对刘璇进行特别训练。

上小学时,刘璇的功课特别好,语文和数学都是100分。每天,在学校做完功课后,刘璇还要坚持去少年宫健美班训练。8岁那年,刘璇被选进湖南省体育局,参加训练。她练得非常刻苦,甚至手上被磨出了血泡。

可是,她一点儿也不怕苦,等血泡好一些,继续再练,这样,手上就慢慢长出了茧子。由于在练习高低杠时,还需要握杠,每当手上的茧变厚时,刘璇都不得不让爸爸将它用刀片削平。练习的时间越久,需要的刀片就越多。爸爸知道刘璇的手一定非常疼。可是,刘璇却忍着疼,什么也不说。

一次,爸爸又去商店买刀片。售货员是一名不满16岁的孩子,他见刘璇的爸爸买那么多双面刀片,就不解地问:“叔叔,现在没人用这样的刀片刮胡子了,你买这么多干什么?”

刘璇的爸爸说:“我不用,是给我女儿用的!”售货员又问:“用来削铅笔?这也不安全呀!”

“不是用来削铅笔,是削我女儿手掌上的茧!她是一名体操运动员”听到这里,售货员感动了,他说:“叔叔,这些刀片算我送您女儿的,她那么小,就要受那么多苦,我也该献出一点爱心!”

有一次,奶奶拉着刘璇的手,心疼地冲刘璇的爸爸妈妈嚷:“你们干什么让孩子受这种罪?让她别练了!”

其实,爸爸妈妈也心疼刘璇呀。妈妈小时候练过体操,知道要想练好体操,就得吃多苦。可是,如果女儿将来不能在这方面有所成就,还需要那么刻苦地训练吗?

于是,爸爸跑去问教练:“刘璇在体操队的成绩属于优秀、中上、中等还是偏下呢?如果她能练好,就让她练;如果不行,我就让她回去念书,不然,就两边都耽误了!”教练如实地告诉爸爸,目前刘璇的成绩只是属于中等或者中上的水平,还看不出以后能不能出成绩。

爸爸考虑再三,还是同意刘璇练下去,他想女儿只要有一点儿希望就不该轻易放弃。刘璇没有辜负爸爸的期望。13岁时,刘璇被选入国家集训队。经过更严格的训练,刘璇的成绩已经很突出了。可是,在准备参加在日本广岛举行的第12届亚运会比赛时。

训练中的一次意外使刘璇膝盖的内侧韧带撕裂,虽然以后能够长好,可比赛的时间就要到了!刘璇急得都快哭了,她多么珍惜这次机会啊!为了让训练成绩更好,刘璇咬牙坚持练习,却不幸把韧带练断,没有机会参加亚运会了!

接到父母的电话,刘璇首先提的不是韧带断了有多疼,而是说:“我从亚运会名单上刷下来了,我很伤心!”听到女儿在哭,父母非常心痛,马上赶到北京探望,请医生为刘璇治疗。爸爸早就因为刘璇练体操而学过一段时间的按摩。

于是,爸爸天天为刘璇按摩,与医生的治疗相配合;同时,刘璇按照教练的指导,经常做恢复运动。很快,刘璇的伤好了。刘璇笑了,因为她可以参加亚运会了。那一次,她与队友合作,获得了女子团体冠军,还获得了个人高低杠的第2名。

扩展资料:

邓亚萍,1973年2月6日生于河南省郑州市,原中国女子乒乓球队运动员,奥运冠军,乒乓球大满贯得主,现为河南邓亚萍体育产业投资基金创始人。

郭晶晶,1981年10月15日生于河北保定,前中国跳水队运动员,奥运会冠军。1988年,郭晶晶在河北保定开始了跳水训练,1993年,郭晶晶入选国家跳水队。

林丹,汉族,1983年10月14日生于福建省龙岩市上杭县临江镇。中国羽毛球男子单打项目运动员。2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会羽毛球男单冠军。

孙杨,1991年12月1日生于浙江杭州,中国国家游泳队队长,男子1500米自由泳世界纪录保持者,男子400米自由泳奥运会纪录保持者。

刘璇,1980年8月12日生于湖南省长沙市,中国体操运动员、演员。1992年,刘璇参加全国体操锦标赛,获得高低杠冠军。

参考资料:邓亚萍-百度百科刘璇-百度百科孙杨-百度百科林丹-百度百科郭晶晶-百度百科

有直播德国柏林跳水比赛。跳水世界杯将会在柏林进行,时间是在10月20号进行开幕式。这一次的比赛,到时候如果不出现意外,中央电视台CCTV5会进行直播。

儿童文学情节指的就是儿童文学的故事性。可参照以下文段:\x0d\x0a故事性与儿童阅读\x0d\x0a故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。喜爱故事是人的欣赏特性,因此,讲故事无论是在东方还是在西方都是古已有之的。日本、欧洲各民族就有“讲谈”的传统;阿拉伯民族更是以“夜谈”而闻名于世。在中国,早在周朝就出现了以讲故事谋生的人,至唐朝时讲故事已成为一种专门的职业。由此可见,很久以来,故事与人们的精神生活就有着密切的联系。??\x0d\x0a对于儿童来说,喜爱故事、热衷于了解故事情节是其阅读的天性。正是出于对故事的喜爱和追求,现代儿童文学诞生之前,儿童就是凭借着对故事的直觉与喜爱,从民间文学和古典文学中选择具有浓郁故事性的作品作为自己的读物。如中国民问神话《精卫填海》、《女娲补天》;民间传说《大禹治水》、《诸葛亮的传说》、《十二生肖》;民间故事《牛郎织女》、《田螺姑娘》、《老虎外婆》、《青蛙王子》;中国古典文学《水浒传》中的“武松打虎”故事、英国小说《格列佛游记》中的“大人国”、“小人国”故事等。在今天,故事性仍是儿童特别看重的文学特质之一。儿童的阅读之所以尤其注重故事性,是因为他们的文学阅读有其不同于成人的特殊性。儿童读者的感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维,所以他们更喜欢环环相扣、娓娓道来的故事阅读。故事性强的作品对于他们来说比对成年读者更具吸引力。\x0d\x0a\x0d\x0a二、故事性的构成\x0d\x0a(一)“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”\x0d\x0a任何叙事性的作品首先都存在着一个基本故事,我们将其称之为“故事元”。故事元是故事发生的中心,是故事的母体,而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务的。如安伟邦的儿童故事《圈儿,圈儿,圈儿》的故事元是“大成写错别字出洋相”。至于他出什么洋相,怎么出洋相,都是从故事元“大成写错别字出洋相”派生出来的。同样,徐光耀的儿童电影剧本《小兵张嘎》,故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”;台湾儿童诗人戴惠华的儿童诗《偷糖吃》的故事元是“玲玲上课不专心受老师批评”;丹麦作家安徒生的童话《丑小鸭》的故事元是“丑小鸭成为小天鹅”;美国作家欧·亨利的儿童小说《最后一片藤叶》的故事元是“贝尔曼先生用生命鼓励生病的珍妮”;毕淑敏散文《关爱》的故事元是“儿子芦淼语文测验考坏了”;伊索寓言《老鼠的好主意》的故事元是“老鼠协商对付猫的办法”。\x0d\x0a讲述不同故事的作品,其故事元可以不同,也可以是相同的。民间故事中的“灰姑娘型童话”、“羽衣型童话”、“田螺姑娘型童话”、“三兄弟型童话”、“狼外婆型童话”、“动物报恩型童话”、“蛇郎型童话”等,之所以成为一种类型,就是因为每种类型的故事元都是相同的。故事要靠生动的情节和细节来完善。情节和细节的安排不同,即使是相同的故事元,作品也会具有不同的个性特征。如俄国列夫·托尔斯泰的《跳水》和《鲨鱼》,这两个作品的故事元都是父亲救儿子。然而因为《跳水》和《鲨鱼》这两篇故事中“父亲救儿子”的具体情节、细节等其他内容和表达形式不同,就演绎出了完全不同的故事。这说明,故事元可以是没有个性特征的,它只不过是叙事性作品中的人物在特定环境中活动而产生的中心事件;而情节却是具有个性特征的,它运用其构成的最小元素细节对中心事件进行演绎。儿童文学作品被分为不同体裁,就是因为它们在运用细节演绎中心事件过程中的完善程度和方式不同,因而决定了作品故事性强弱的不同,演绎得比较完善的,如儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童戏剧、科幻文学、儿童叙事诗歌等,这些体裁的作品其故事性就显得强一些;演绎得比较粗略的,如儿童抒情诗、儿童抒情散文等,则其故事性也就弱些。因此,要想强化作品的故事性,就得力求在情节、细节上下功夫。\x0d\x0a故事情节的展开还常常需要一种“矛盾体现物”来支撑,这种“矛盾体现物”在民间故事中也称“道具”,如动画片《过猴山》中的草帽,安徒生童话《卖火柴的小女孩》中的火柴,列夫·托尔斯泰《跳水》中的帽子、枪,《鲨鱼》中的炮等。如果没有草帽、火柴、帽子、枪、炮等“矛盾体现物”,这些作品的情节则难以展开。因此可以认为,作品中的“矛盾体现物”实际也是构成故事性不可或缺的一个因素。\x0d\x0a(二)叙事技巧中的传奇性与意外性\x0d\x0a评价一篇作品的传奇性和传奇色彩,一般是指它的情节曲折离奇,具有某种怪异性和神秘色彩。具有传奇性的故事往往采用变形的艺术手段,通过夸张,将生活特异化、漫画化或理想化,因而能够引人入胜。\x0d\x0a俗话说“非奇不传”。奇的事件、奇的人物,往往能够引起读者兴趣,给人留下难忘的印象。传奇性在情节的展开上,往往表现出离奇曲折、不同寻常的特色。具体而言,就是在故事发展过程中往往通过偶然、巧合、夸张乃至超常的形式来促成情节变化,从而使故事情节的发展既在情理之中,又出意料之外,产生强烈的艺术效果。\x0d\x0a传奇性也是艺术想像的产物。它是作者运用想像对社会生活进行集中、夸张、渲染、虚拟后而达到的艺术高度,是构成作品故事恒久魅力的重要因素。如英国作家罗尔德·达尔的童话《奇异的巧克力工厂》,写五个思想、性格不同的孩子在参观一座巧克力工厂时的种种奇遇。贪吃的奥古斯塔掉进漾满巧克力溶液的大河;被宠坏的薇鲁卡掉进运送垃圾的管道;整日口香糖不离嘴、胖得发紫的维奥莱特被送进榨干机;电视迷迈克闯进传送巧克力的电视机而变成微型人;只有在贫寒中长大、受过良好家庭教育的查理安然无恙。作品以大胆的想像、高度的夸张、极力的渲染,把现实、幻想和当代科技完美融合,使故事离奇曲折,事件、人物奇特,创造出一种虚实相间、怪诞离奇的童话氛围和富有传奇色彩的艺术世界,童话人物活跃在这个独特的环境中,对儿童读者产生极强的吸引力。\x0d\x0a传奇性是艺术虚构的独特表现。它通过营构离奇曲折的情节,表现社会生活中多方面的奇情异象,有利于充分显示社会生活中复杂、尖锐的矛盾。但是传奇性虽然包含着较多的虚构,却不能脱离现实,不能随心所欲地瞎编滥造。因为构成传奇性的偶然和巧合的情节是建立在必然和可能的基础之上的。传奇性之所以能做到奇而可信,关键就在于它准确地表达了这种人心所向的必然和可能,这是传奇的精魂所在,也是它能感人至深的根本原因。正是基于这一点,人们即使知道故事不是真的,也愿意相信它。如科洛迪的《木偶奇遇记》,主人公匹诺曹一出生就颇具传奇性,一段又会哭又会笑的木头,被樱桃师傅找到后送给他的老朋友杰佩托,杰佩托将木头刻成一个木偶,眼睛刚刻好,就会骨碌碌地转动;鼻子刚做好,就开始长起来;嘴巴还没做好,就张开来笑了;手刚做好,就把雕刻他的杰佩托的假发套拉掉了;等到腿一会动,他就满屋子乱跑……以后的情节就更奇了,他一说谎鼻子就长一截;他正想吃煎鸡蛋,煎鸡蛋从窗口飞走了;由于贪玩,他长出一双驴耳朵,并真的变成一头驴;他在大鲨鱼的肚子里找到了“爸爸”杰佩托……作品以它变化无穷的传奇性情节,使得儿童读者和成人读者对它所讲述的匹诺曹的故事,宁信其有,不疑其无。\x0d\x0a同时,叙事技巧中还常常利用偶然、巧合、夸张、幻想等手段来强化传奇性,使故事情节跌宕有致、扣人心弦,收到出人意料和出奇制胜的艺术效果。\x0d\x0a(三)叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性与曲折性\x0d\x0a儿童文学作品的叙事,必须是完整、连贯、生动、曲折的。从某种意义上说,儿童文学作品就是靠完整、连贯、生动、曲折的故事来抓住儿童读者的。动物小说作家沈石溪就认为,他的作品从来就是以故事吸引读者。被称为20世纪最具想像力的故事大王达尔也很注重情节性、故事性,他曾专门就童话的故事性发表过意见:\x0d\x0a儿童书籍作者首要的职责,是写这样的书,它应该是引人入胜的,激动人心的,有趣的,通畅的和优美的。只要孩子一读到它,就爱不释手。我发现为儿童写书并不容易。对我来说,同写给成人看的小说一样难,或许还要更难些,因为构思一个色彩分明、十分奇丽而又十分新鲜的情节,是一件苦差事。我可能不得不花费许多时间,甚至一年才想出一个情节。我绕着房子、花园、村子和村里的街道溜达,一次又一次地寻觅那鲜明、独特的新构想。\x0d\x0a怎样写好一个满意的开头,这对我太难了……小小的萌芽逐渐长大了,故事的色彩鲜明起来,一种创造激情慢慢到来。握笔的手也颤抖起来,这时,写书的工作才真正开始了。\x0d\x0a两位作家的看法都说明,写出故事是为儿童读者创作作品的重要一环,倘若故事平淡、缺少曲折和波澜,就难以吸引儿童读者。因此,完整、生动、连贯、曲折之于故事性就必不可少。\x0d\x0a完整性是故事情节的重要特征。它是指故事要反映事件产生的原因、中间的曲折、最后的结局等,即故事要反映’出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化的全部过程。故事的连贯性即指情节节奏紧凑明快,无松散、拖沓;情节的推进一环扣一环,波波相连,无较大跨度的跳跃性。生动性主要是指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等特点而达到的令人难忘、引人人胜的效果。巧合、误会等艺术手法可以促成情节的生动性效果。\x0d\x0a一篇作品所讲述的故事是否具有曲折性,直接影响到其故事性的强弱。而故事性不强的作品,将直接影响儿童读者对作品的记忆和传播。因此,曲折性也成为故事性不可或缺的因素。这里,曲折性指在以人物和情节为中心来安排整个作品内容时,尽量避免平铺直叙的结构方式,而注重情节的起伏和悬念的设置。如被称为“当代的格林”的伊泰罗·卡尔维诺采集的意大利童话《小鹅》,一开始就交代了小鹅独自留下,离开鹅群的原因,为小鹅以后被迫独自同狐狸周旋埋下伏笔。为了得到铁屋而满足铁匠的条件,作品安排了“锤子每敲一下,它就下一只蛋,”一气下了200只蛋的情节,新奇而有趣。在写小鹅同狡猾的狐狸三次智斗时可谓一环扣一环,波澜迭出,一个回合比一个回合难对付。在这一情节中,小鹅都因地、因条件制宜,随机应变,沉着对敌,特别是三次智斗中小鹅钻进大瓜躲避狐狸的细节,曲折而又惊险。整篇作品就以故事的曲折性而深深地吸引着儿童读者,他们因小鹅小胜而小快,也随小鹅的大胜而大快。而当情节发展到一心想吃小鹅的狐狸被小鹅使计用绳套住脖子时,儿童读者会为之而欢呼雀跃。\x0d\x0a(四)叙事技巧中的悬念与气氛控制\x0d\x0a悬念是叙事性文学作品的一种特有的创作技巧,是作家在情节发展中所铺设的悬而待解的疑端。对于内容复杂的叙事性文学作品来说,悬念可以激发读者的阅读兴趣和期待心理,控制作品情节的气氛,并增强情节的生动性,从而满足儿童读者的好奇心,把他们的注意力和思想感情引向对作品人物命运的关注上来。若无悬念,一看故事开头就知道结尾,这样的作品通常很难受到儿童读者的欢迎。因此,为了加强故事性,儿童文学作家常常在故事叙述中设置悬念,以抓住读者的注意。\x0d\x0a在通常情况下,悬念常见于情节发展的紧要关头。换言之,就是在紧张时刻把一些问题悬在那里暂时不要管,“卖关子”埋下伏笔,以引起读者和听众的注意和思考,促使他们寻根问底。一般来说,人物的命运、扣人心弦的事件起因、奇特的事件结局、包含机密的“道具”、引人关注的问题等,都可以作为构成悬念的因素。而故弄玄虚、设“迷魂阵”则是设置悬念、控制气氛常用的方法。在一篇作品中,有贯穿全篇的悬念,也有在作品的进展中各成单元的悬念。苏格兰作家史蒂文森的冒险小说《宝岛》就是悬念设置的典范之作。小说第一章,写船长毕尔成天喝酒,唱古怪歌曲,在海边嘹望,怀着极度恐慌的心情等待着一个“独脚航海人”的出现。一个强烈的悬念就这样产生了:毕尔是什么人?为什么住到“彭保大将”旅馆?为什么提心吊胆地等待“独脚航海人”的出现?这就给了儿童读者一种暗示:这里将要发生惊心动魄的事件。于是小读者的心就这样被“悬挂”起来。接下来,小说中“种种别出心裁的阴谋诡计在作家笔下都变成灵活的特种游戏。读者读来,似乎感觉到已经揭开秘密内幕的一角了,可到下一章又出现一个新的圈套。直到最后一章,读者还难于猜测下面将如何结局。”可以说,《宝岛》的情节就是在不断的悬念设置中展开的,而作品那让读者提心吊胆地焦虑的效果,无疑是这部冒险小说的一大成功。史蒂文森堪称悬念大师,他的作品说明,儿童文学作品能否吸引儿童读者,并且把这种吸引力维持到读完作品,主要看情节中是否有明确、强烈的悬念。因此,叙事性文学作品中,悬念的强弱直接关系到儿童读者对作品的态度。好的悬念设置可以调节儿童读者的情绪,可以让儿童读者在一张一弛的心理节奏下,满怀兴趣地读下去。\x0d\x0a(五)叙事语言的口语化与生活化\x0d\x0a儿童文学作品特别是幻想色彩浓厚的叙事性作品,具有较多的“原始性”成分。即使是在文明社会中,儿童文学在很大程度上主要在“没有多少文化”、“半开化”的儿童中流传,而且其传播方式在相当一部分儿童中主要是第一传播媒介——口头语言。也因此,儿童文学的叙述方式自然要建立在以口头语言为媒介的“说”、“唱”、“讲”、“听”的传播方式基础上。口头语言在负载信息的性能上和书面语言不完全相同,它分为日常口语和文学口语。日常口语又称口头语,是人们在社会生活中进行口头交际时所使用的语言,它与书面语相对立而存在,具有生活化的特点。这种生活化的日常口语虽然没有书面语言准确周密,但却比书面语通俗、简短、灵活,富于浓郁的生活气息。口头语、书面语两种语言可以相互影响、相互转化,形成文学口语。\x0d\x0a儿童文学的叙事性语言是一种充分儿童化的文学口语形式,它以简明为前提,以生动为根本。其用词通俗明白,语句结构简单,还含有富于情态表现力的对话性语气,所以往往能使作品产生一种将作者和儿童读者置于一个场景中进行直接对话和交流的特殊效果,从而拉近了作者和儿童读者的距离。\x0d\x0a儿童文学作品的接受主体是儿童读者,一般来说,儿童运用语言的能力较成人低,文学接受能力也相对较弱,尤其年龄较小的儿童的阅读,还需要借助成人讲述的帮助。这就要求儿童文学作品在相当程度上保留着口头文学的许多叙述特点。因此当作家为儿童创作之时,他们会更理性地使用通俗易懂、生动传神的“儿童文学口语”去进行艺术的表现,这种儿童口语,我们也称之为“故事语言”。对此,我们不妨以英国怪味童话作家唐纳德·比塞特的《一个唬老虎的小男孩》为例以窥其一斑。\x0d\x0a……老虎只等沙奇一走近,就“崩”一下蹦了出来,嘴里吼叫着:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”/沙奇也对着老虎吼叫:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”/老虎生气了。“他把我当成什么啦?”他寻思道:“当成猫?当成兔子?当成玩熊?唔,不对,应该叫‘浣熊’?”/过了几天,沙奇又到外面去,他正在路上走着,被老虎看见了,他一下从大树后头蹦了出来,这回叫得比前回更响了:“呼尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔尔!”/“您好,老虎!”沙奇说着,用手拍了拍老虎的肩膀。沙奇拍老虎的肩膀,老虎觉得太受不了啦,就撒腿跑了。它灰溜溜的,尾巴拖在地上。它磨了一阵瓜子,学着吼得更响:“我是老虎呀!”它说。“老虎!老虎虎虎虎!”……\x0d\x0a这篇作品的用词通俗易懂,语气亲切,而且完全是儿童的口语,表现出较强的对话性和情态性。这样叙述语言,能使人感受到浓郁的生活化气息,是生动传神的“儿童文学口语”。而诸如此类文学口语的运用,在儿童文学中是俯拾皆是的。\x0d\x0a(六)几种常见的故事构成方式\x0d\x0a一般来讲,叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“纵式结构”和“横式结构”两种。“纵式结构”即按事件发生发展的自然进程和时间的先后顺序来安排情节。“横式结构”是按空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排,从不同的侧面或角度共同表现主题。除此之外,还有一些特殊的构成方式。\x0d\x0a1.三迭式结构\x0d\x0a“三迭式”又称“三段法”,在故事情节的安排上,重在表现人物活动和事件发展前后三次的重叠变化,是中外民间儿童文学作品常用的传统方式。深受儿童读者欢迎的中国古典小说《西游记》中的“三打白骨精”便是用三迭式结构来组织故事情节的典型例子。但三迭式结构的作品,其情节的反复,不是简单的重复,而是在反复中体现出变化和发展,而且这种变化中又能体现出整体的美。这种结构方式很能适应儿童读者对文学作品的欣赏要求。三迭式结构的运用,能造成回环曲折的艺术效果。\x0d\x0a2.连环式结构\x0d\x0a“连环式”结构也叫做多段式的情节反复,其特点是情节在三段式反复的基础上再一环扣一环地向前延伸、发展,因此,这种结构的作品其情节反复的次数至少有四次,直到故事情节结束为止。连环式结构主要有直串式(顺序反复程式)、头尾串式(循环反复程式)、双串式、一串一解式四种情况。幼儿文学作品为适应幼儿理解能力较低的特点,常采用这种结构以反复加深孩子的印象。如苏联动物故事作家比安基的科学童话《尾巴》,连续写苍蝇把蜻蜒、金鱼、虾、梅花鹿、狐狸等动物的尾巴当成没用的尾巴,反复寻找都失败了,最后死在牛尾巴之下。作品通过多次寻找的情节反复和由此带来的层层递进的演化,既增强了故事性,把作品的情节推向高潮,又形象地再现了苍蝇的霸蛮可恶,揭示了科学的主题。\x0d\x0a3.对立式结构\x0d\x0a“对立式结构”即从正反、左右、前后、上下等相互对立的两个方面来组织情节。它有利于情节展开和人物性格的鲜明对照,能体现较强的故事性,符合儿童读者在比较中清晰认识事物并把握其发展规律的心理特点。因此对立式结构在儿童文学创作中运用极其普遍。张铁苏的儿歌《没耳朵变尖耳朵》具有一定的情节性,正是采用了这种结构方式。作品前面写多多“没耳朵”,后面写多多“尖耳朵”,由“没耳朵”到“尖耳朵”采用的就是对立式结构方式,并通过这种方式把作品暗含的思想内容形象地表达了出来。

深圳指窗。根据官网数据显示,柏林跳水世界杯在深圳之窗看直播。跳水(Diving)是一项优美的水上运动,它是从高处用各种姿势跃入水中或是从跳水器械上起跳,在空中完成一定动作姿势,并以特定动作入水的运动。

07月25日 星期六
19:00 世界游泳锦标赛跳水男子双人10米跳台决赛 CCTV5高清(CCTVReg) CCTV5(Sopcast) CCTV5(PPlive PPlive高清) CCTV5(TVU Tvants 无插件)
19:00 足球热身赛 中国 - 吉尔吉斯斯坦 风云足球(CCTVReg高清) 风云足球(UUSee Tvants)
今天晚上 CCTV5直播的是跳水 国足的比赛在CCTV风云足球频道直播
直播的时间都是19点 不过国足的比赛时间开始是19点30

下午两点四十五分。根据赛程安排,亚运跳水女子双人3米板中国的施廷懋、王涵夺冠男子双人10米跳台决赛的时间定于2022年7月7日下午两点四十五分开始,预计两个小时即可结束。

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